EDUKACJA

Indiana Jones to najsłynniejszy na świecie archeolog. Tyle że to postać fikcyjna i choć zawód, jaki wykonuje, naprawdę może być pasjonującą przygodą, wygląda zupełnie inaczej niż w hollywoodzkim filmie.

Co w rzeczywistości czeka nas podczas archeologicznych podróży w czasie? Jak zauważyć i odczytać starożytne ślady we współczesnym świecie? Skąd wiedzieć, gdzie można znaleźć pozostałości po naszych przodkach i jak to się stało, że są przykryte warstwą ziemi? Co najczęściej znajdują archeolodzy? A skoro znaleźli – w jaki sposób ustalą, co to jest, jak wyglądało, do czego służyło, kto się tym posługiwał i kiedy? W jakie narzędzia muszą się uzbroić? I Czym różnią się od historyków i paleontologów? Na każde z tych pytań znajdziemy odpowiedź podczas zajęć.

SP kl. III-VIII, szkoły średnie

Na przełomie er potęga Imperium Rzymskiego nie miała sobie równych, a jednak barbarzyńcy skutecznie rozpalali wyobraźnię Rzymian i wywoływali w nich paniczny strach. Jak więc wyglądał barbarzyński wojownik i jego wyposażenie? Czym walczył? Czym się bronił? Po jaką sięgał taktykę? I… jaką nosił fryzurę? Na każde z tych pytań (i nie tylko tych) znajdziemy odpowiedź.

SP kl. IV-VIII, szkoły średnie

Kulinarna podróż w czasie od paleolitu po epokę żelaza. Ruszymy śladem naszego odległego przodka, by podpatrzeć, jak poluje, jakich używa narzędzi i co składa się na jego ulubiony posiłek. Zobaczymy, jak się osiedla, hoduje zwierzęta i uprawia rośliny, a co za tym idzie – wzbogaca i urozmaica swoje menu, które z każdym tysiącleciem staje się coraz bardziej wyrafinowane. Pobudzimy wyobraźnię i kubki smakowe, wspominając o rzymskich ucztach. Wstąpimy też do starożytnego Fastfooda, zerkniemy na kartę dań i odpowiemy sobie na pytanie, dlaczego nie ma w niej frytek.

Na zakończenie uczestnicy spotkania dostaną przepis na pradziejowy chleb, czyli podpłomyk.

SP kl. III-VIII, szkoły średnie

Uczestnicy spotkania przeniosą się pod piramidy, by dowiedzieć się kiedy, jak i jakim kosztem takie budowle były wznoszone oraz gdzie jeszcze dzisiaj można je zobaczyć. Odwiedzą dolinę Królów  i zajrzą do grobowca jednego z faraonów. A przy okazji zapoznają się z tajemnicami egipskich wierzeń i niezbędnych zabiegów, które przygotowywały do bezpiecznej wędrówki w zaświaty.

SP kl. IV-VIII, szkoły średnie

Przenosząc się miliony lat wstecz, rozpoczniemy naszą ewolucyjną przygodę w czasach, gdy żyły jedne z pierwszych istot człowiekowatych – australopiteki, czyli prapraprzodkowie dzisiejszych ludzi. Przeanalizujemy kolejne gatunki hominidów, ich ekspansję, wynalazki i działania, które doprowadziły do pojawienia się Homo sapiens, czyli… nas.

Odpowiemy też sobie na kilka uporczywie powracających pytań: czy człowiek pochodzi od małpy? I kiedy pojawiły się pierwsze narzędzia? A także: kiedy mogło paść pierwsze słowo i z czyich ust?

SP kl. VII – VIII , szkoły średnie

Podczas zajęć przeniesiemy się dwa tysiące lat wstecz, by przyjrzeć się ówczesnym mieszkańcom dzisiejszego Mazowsza. Podpatrzymy ich podczas codziennej rutyny, zwrócimy uwagę na stroje i otaczający świat; na dłużej zatrzymamy się jednak w miejscu, któremu zawdzięczają tak wyraźne miejsce na archeologicznej mapie Europy – czyli na piecowisku, gdzie w glinianych piecach wytapiali żelazo. Jak to robili? I co wytwarzali z pozyskanego surowca? Na wszystkie pytania odpowiemy sobie, przyglądając się wynikom badań archeologów.

SP kl. III-VIII, szkoły średnie

Podczas zajęć zagłębimy się w fascynujący świat paleolitycznych malowideł i rytów naskalnych, odkrytych na terenie Europy. Idąc tropem sztuki sprzed kilkudziesięciu tysięcy lat, przyjrzymy się rozmaitym aspektom życia ówczesnych ludzi. Przedstawiane przez nich wizerunki zwierząt i sceny polowań pozwolą nam uświadomić sobie, jak bardzo mieszkaniec paleolitycznej Europy uzależniony był od otaczającego go świata przyrody i jak uważnie musiał mu się przyglądać, by się przystosować i przetrwać.

Przy okazji przyjrzymy się technikom malarskim i powiemy sobie kilka słów o farbach, jakich używano do tworzenia malowideł. Częścią warsztatową lekcji będzie samodzielne wykonanie rysunku na wzór malowidła naskalnego.

Potrzebne materiały: kartki z bloku rysunkowego A4, węgiel rysunkowy, kredki typu suche pastele.

SP kl. I-VIII, szkoły średnie

Na zajęciach poznamy historię naczynia glinianego na ziemiach polskich począwszy od naczyń wytwarzanych przez pierwszą ludność neolityczną, przybyłą na tereny dzisiejszej Polski, po okres Średniowiecza. Poznamy różne formy naczyń w zależności od ich funkcji oraz sposobu użytkowania. Na koniec dowiemy się, jakimi technikami je wykonywano oraz w jaki sposób wypalano naczynia.

W części warsztatowej będziemy lepić naczynia metoda ręczną za pomocą plasteliny.

Potrzebne materiały : kartka papieru, plastelina.

SP kl. I-VIII

Jak wyglądało życie codzienne ludzi po epoce lodowcowej? Dlaczego rybołówstwo i zbieractwo były podstawowymi  źródłami pożywienia? Na jaką zwierzynę polowali i jaką bronią posługiwali się ówcześni łowcy? Na czym polegała magia myśliwska i jakie zwyczaje pogrzebowe miały mezolityczne ludy? I gdzie mieszkano – w domach czy w szałasach? Na te i inne pytania spróbujemy znaleźć odpowiedzi w czasie zajęć.

SP kl. IV-VIII, szkoły średnie

Punktem wyjścia do opowieści o starożytnych gladiatorach będzie niezwykły zabytek (najcenniejszy w naszym Muzeum) – puchar szklany z Zaborowa. Gdzie został wykonany i jak w starożytności trafił na tereny dzisiejszego Mazowsza – dowiecie się podczas zajęć. Za to już teraz możecie domyślić się, co przedstawiają umieszczone na nim wizerunki, bo właśnie one posłużą za ilustrację zagadnień: jak wyglądały walki gladiatorskie w starożytnym Rzymie? Kto mógł zostać gladiatorem? Jak i gdzie się szkolił? I jakiej używał broni?

Na zakończenie zajęć uczestnicy otrzymają szablon i będą mogli wykonać replikę pucharka z Zaborowa.

SP kl. IV-VIII, szkoły średnie

Jaka moda panowała w średniowiecznej Polsce i Europie na przełomie XIV i XV wieku, zwłaszcza w okresie panowania Władysława Jagiełły? Jak wówczas ubierano się na dworach, a jakie stroje noszono w uboższych warstwach społeczeństwa? Z jakich surowców produkowano tkaniny? Jakie kolory rozpalały wyobraźnię? I jakich używano dodatków? Wszystkiego dowiemy się podczas zajęć.

SP kl. IV-VIII, szkoły średnie